بررسی میزان آگاهی، نگرش و عملکرد معلمان شهرستان زرین دشت در مورد تغییرات اقلیمی

مقدمه: معلمان باید برای آموزش تغییرات اقلیمی به خوبی آماده باشند، به این معنی که درک قوی از علم داشته باشد و بتوانند به طیف وسیعی از کنجکاوی های دانش آموزی رسیدگی کنند. این مطالعه با هدف بررسی میزان آگاهی، نگرش عملکرد معلمان شهرستان زرین دشت مورد تغییرات اقلیمی انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر از نوع مقطعی - توصیفی بود که در سال ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه پژوهش همه معلمان شاغل در شهرستان زرین دشت بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول آماری ۴۸۰ نفر محاسبه شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخت چهار قسمتی (اطلاعات دموگرافیک، آگاهی، نگرش وعملکرد) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss۲۴ و با آماره های توصیفی و آزمون های تی تست مستقل و آنالیز واریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره آگاهی، نگرش و عملکرد به ترتیب ۰۷/۲±۵۱/۹، ۷۴/۲±۱۱/۸، ۵۳/۲±۶۴/۷ بود. میانگین نمره آگاهی، نگرش و عملکرد در ۲۴/۵۶ و ۵۹/۳۲ ، ۴۱/۰۵ درصد افراد ضعیف گزارش شده است. نتایج نشان داد که بین میانگین نمره آگاهی و جنس و سطح تحصیلات ارتباط اماری معنی داری وجود دارد. p<۰/۰۵ مهم ترین منابع کسب اطلاعات معلمان در مورد تغییرات اقلیمی، اینترنت ودر مرحله بعد کتاب های درسی بوده است. نتیجه گیری: با توج به نتایج پژوهش که میزان آگاهی، نگرش و عملکرد معلمان در مورد تغییرات اقلیمی در سطح ضعیف ارزیابی کرد، که نمره اکتسابی افراد برای قشر آموزش دهنده و آموزگار کشور قابل قبول نمی باشد. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مناسب جهت افزایش آگاهی معلمان تدارک دیده شود که هم به صورت تئوری و هم عملی (مانور) بتواند باعث افزایش آگاهی و ایجاد نگرش صحیح وارتقاء عملکرد آن ها شود و این برنامه های آموزشی به صورت منظم و در زمان های متوالی صورت گیرد تا فراموشی در این زمینه کاهش یابد

کلیدواژه ها:

آگاهی ، نگرش ، عملکرد ، معلمان ، تغییرات اقلیمی