اثربخشی کارگروهی بر موفقیت تحصیلی، کاهش بدفهمی و یادگیری مفاهیم جبری در درس ریاضی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی کارگروهی بر موفقیت تحصیلی، کاهش بدفهمی و یادگیری مفاهیم جبری در درس ریاضی دانش آموزان پایه نهم شهر سربیشه سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان پایه نهم شهر سربیشه می باشد و گروه نمونه طبق جدول کوهن به تعداد ۴۰ دانش آموز که به صورت در دسترس از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی طی هشت جلسه آموزش های مربوط به کارگروهی را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های موفقیت تحصیلی، یادگیری و بدفهمی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها که با استفاد از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت، نشان داد که کارگروهی بر موفقیت تحصیلی، کاهش بدفهمی و یادگیری مفاهیم جبری درس ریاضی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

کارگروهی ، موفقیت تحصیلی ، بدفهمی ، یادگیری مفاهیم جبری