ضریب نفوذ آموزش های الکترونیک مبتنی بر متد پذیرش فناوری درافزایش خلاقیت اولیای دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش بررسی تاثیرضریب نفوذ آموزش های الکترونیک مبتنی بر متد پذیرش فناوری درافزایش خلاقیت اولیای دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر شهریار بود.این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی به لحاظ ماهیت کاربردی داده ها نوعداده های توصیفی با سنجش به روش همبستگی و از نظر روش اجرا ، توصیفی و پیمایشی است. در این پژوهش ابزار جمعآوری اطلاعات برای متغیر ضریب نفوذ آموزش های الکترونیک بر متد فناوری ، پرسشنامه محقق ساخته بود ، که پایایی وروایی صوری این ابزار بدست آمد و همچنین برای سنجش خلاقیت اولیاء از پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس (۱۹۸۲)استفاده گردید. جامعه آماری، والدین دانش آموزان دختر مدارس مقطع ابتدایی پایه ششم ابتدایی شهرشهریار با تعداد ۱۸۱۶می باشند، حجم نمونه از جدول کرجسی- مورگان با تعداد ۳۲۰ نفر انتخاب شد . جهت تجزیه و تحلیل از شاخص هایمرکزی و پراکندگی آمار توصیفی و برای تجزیه و تحلیل اثر متغیر ها از آمار استنباطی استفاده شد. نتیجه نهایی بدست آمد کهبدین صورت بود که تاثیرضریب نفوذ آموزش های الکترونیک مبتنی بر متد پذیرش فناوری درافزایش خلاقیت اولیای دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهرشهریار موثر و معنادار است .

کلیدواژه ها:

ضریب نفوذ ، آموزش های الکترونیک ، فناوری ، خلاقیت