نقش میانجیگر راهبردهای حل مسئله اجتماعی در تبیین رابطه بین ادراک از سبک های فرزند پروری والدینی و شایستگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

امروز شایستگی تحصیلی به دلیل تاثیر مهمی که بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد، مورد توجه پژوهشگران قرارگرفته است. عوامل گوناگونی بر ششایستگی تحصیلی اثرگذار هستند که می توان به سبک والدگری و راهبردهای حلمسئله لجتماعی اشاره کرد. درنتیجه، هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجیگر راهبردهای حل مسئله اجتماعی درتبیین رابطه بین ادراک از سبک های فرزند پروری والدینی و شایستگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دومبود. روش پژوهش حاض همبستگی از نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزانمقطع متوسطه دوم غرب تهران بود. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۴۴ دانش آموز (۲۸۴ دختر و ۶۰ پسر) مقطع دوم متوسطهبود که به روش نمونه گیری خوشه ای با توجه به معیارهای ورود به پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش حاضر شاملشایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (۱۹۹۹)، پرسشنامه ادراک از سبک فرزند پروری والدین گرول و همکاران (۱۹۹۷) و فرم کوتاهپرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی دزوریلا و همکاران (۲۰۰۲) بود. داده های حاصل از پژوهش با روش حداکثردرست نمایی و نرم افزار ایموس تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که ضرایب مستقیم بین متغیرهای پژوهش معناداراست و هر دو راهبرد انطباقی و غیر انطباقی حل مسئله به صورت مثبت و معنادار رابطه بین ادراک از سبک فرزند پروری مادر وشایستگی تحصیلی را میانجیگری می کند. در مقابل تنها راهبردهای انطباقی حل مسئله رابطه بین ادراک از سبک فرزند پروری پدرو شایستگی تحصیلی را میانجیگری نمود. توصیه می شود خانواده درمانگران و مشاوران تحصیلی از یافته های پژوهشحاضر استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

حل مسئله اجتماعی ، سبک های فرزندپروری ، شایستگی تحصیلی