بررسی رابطه باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجیگری سلامت روان

از جمله متغیرهایی که میتواند بر باورهای فراشناخت و عزت نفس دانشآموزان تاثیرگذار باشد سلامت روان است. میتوانگفت سلامت روانی بر روی عوامل مختلفی در محیط آموزش تاثیرگذار است که یکی از این عوامل باورهای فراشناختدانش آموزان می باشد. این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجی سلامت روان دردانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اهواز انجام گرفت. در این پژوهش از روش تحقیق کمی به شیوه ی معادلاتساختاری و از نرم افزار PLS Smart بهره برده شد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهراهواز بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند که تعداد آنها از طرف آموزش و پرورش شهر اهواز، ۱۰هزار نفر اعلام شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۷۰ نفر و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدهاست. جهت جمعآوری اطلاعات از سه پرسشنامه فراشناخت ولز و هاتون (MCQ) (۱۹۹۷)، سلامت روانی کیز (۲۰۰۲) فرمکوتاه (۱۴ سوالی) و عزت نفس (RSEs) روزنبرگ (۱۹۸۹) ۱۰ سوالی بهره برده شد. روایی و پایایی ابزارها مجدد مورد تحلیلقرار گرفت که مورد قبول ارزیابی شد. یافته ها نشان داد بین باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجیگری سلامتروان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اهواز رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، عزت نفس ، سلامت روان