شناسایی ویژگی های مدیران موفق مدارس از نظر معلمان

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ابعاد اساسی مدیران آموزشی موفق به قصد ساخت ابزاری برای اندازه گیری ویژگی های مدیرانموفق مدارس بود. رویکرد اصلی در این پژوهش، کمی با استفاده از راهبرد اکتشافی بوده و جامعه آماری آن معلمان سه مقطعابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، تعداد ۳۵۶ نفر به عنوان نمونه انتخابشدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ی محقق ساخته، که مبتنی بر مرحله ی کیفی پژوهش بود، و ضریب پایایی آن با استفاده ازآلفای کرونباخ ۰.۹۴ تعیین گردید، جمع آوری شد. روش تحلیل داده ها عمدتا تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از تحلیل مولفه-های اصلی بود. نتایج نشان داد که از نظر معلمان معیار مدیر آموزشی موفق باید دارای ۵ بعد اساسی باشد: توسعه سرمایه اجتماعیمدرسه، قابلیت های و منش فردی مدیر، رابطه، توسعه حرفه ای کارکنان و خودمحوری و بینش محدود مدیر. ضریب اعتبار این ابعادبر اساس آلفای کرونباخ بین ۰.۷۸ تا ۰.۹۰ تعیین گردید.

کلیدواژه ها:

مدیران ، معلم ، مدرسه ، پیشرفت ، دانش آموزان