نقش جهت گیری هدف در افزایش شایستگی تحصیلی دانش آموزان

شایستگی ترکیبی از دانش، رفتار و مهارت های آشکار و ناآشکار است که به افراد این توانایی و ظرفیت را می دهد که وظایف خود را به شکلی اثربخش انجام دهند. در واقع، تمام اجزای شایستگی تحصیلی مانند مهارت های درون فردی، مهارت های مطالعه، انگیزه و دل مشغولی تحصیلی دانش آموز را جستجو می کنند . بنابراین می توان گفت دانش آموزانی که از شایستگی تحصیلی بالاتری برخوردارند می توانند پیشرفت تحصیلی بهتری نیز داشته باشند. یکی از عوامل موثر بر شایستگی تحصیلی دانش آموزان، جهت گیری هدف می باشد. نظریه اهداف پیشرفت، نظریه برجسته شناخت اجتماعی انگیزش بوده است که اظهار می دارد دو جهت گیری هدف پیشرفت اولیه وجود دارد، اول جهت گیری اهداف تسلط که شامل درگیر شدن در فعالیتی با هدف یادگیری یا جستجوی چالش و پایداری موثر در مواجه شدن با موانع است، دوم جهت گیری اهداف عملکرد شامل نشان دادن شایستگی، قضاوت های مطلوب و اجتناب از نشان دادن ناتوانی است. اهداف پیشرفت معرف دستگاه معنایی جامع از موقعیت ها یا بافت هایی است که پیامدهای شناختی، عاطفی و رفتاری دارد و فراگیران برای تفسیر اعمال خود از آن ها استفاده می کنند.با توجه به آن چه آمد می توان جهت گیری هدف را به عنوان یک چارچوب ذهنی شناختی- اجتماعی قلمداد کرد که شخص را در تفسیر موقعیت ها، پردازش اطلاعات، رویارویی با تکلیف و مقابله با چالش ها راهنمایی می کند. لذا بر هیمن اساس می توان اظهار داشت که با این پردازش اطلعاتی و شناختی بتوان زمینه افزایش شایستگی تحصیلی در دانش آموزان را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدف ، شایستگی تحصیلی ، دانش آموزان .