پیش بینی امید تحصیلی با کیفیت آموزش مجازی و یادگیری پایدار دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ارومیه

این تحقیق با هدف بررسی رابطه امید تحصیلی با کیفیت آموزش مجازی و یادگیری پایدار دانش آموزان ابتدایی شهرستان ارومیه انجام شد. روش تحقیق ازنوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه ۱ ارومیه می باشند که طبق برآورد حدود ۲ هزار نفرمی باشند. حجم آماری بر اساس جدول مورگان حدود ۰۵۳ نفر بوده که با توجه محدودیت های تحقیق، ۱۱۰ نفر از دانش آموزان در این پژوهش شرکت وپرسشنامه کامل تحویل دادند و بر این اساس بعنوان تعداد نمونه آماری در نظر گرفته شدند. نتایج همبستگی نشان داد که بین امید تحصیلی با یادگیری پایدار(۰/۶۳۳) و کیفیت آموزش مجازی (۰/۴۲۳) همبستگی مثبت معنادار وجود دارد (p<۰/۰۱). همچنین نتایج رگرسیون به شیوه گام به گام نشان داد که درگام اول، یادگیری پایدار توانست ۷۵ درصد از واریانس امید تحصیلی را پیش بینی کند. در گام دوم و با افزودن متغیر کیفیت آموزش مجازی ، قدرت پیشبینی کنندگی یادگیری پایدار به ۵۸ درصد (در جهت مثبت) و این مقدار برای متغیر کیفیت آموزش مجازی ۲۹ درصد (در جهت مثبت) تغییر یافت. در نتیجهمی توان گفت که امید تحصیلی با کیفیت آموزش مجازی و یادگیری پایدار دانش آموزان ابتدایی در ارتباط است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ یادگیری ، آموزش مجازی و یادگیری پایدار