تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبکهای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

در دهه های اخیر، پیشرفتهای تکنولوژیکی چشمگیر و رویکردهای نوآورانه در آموزش، محیطهای یادگیری مدارس را دستخوشتغییرات عمده ای کرده اند. هوشمندسازی مدارس، به ویژه در دوره ابتدایی، نقش بسزایی در شکل گیری و تحول سبکهای یادگیریدانش آموزان ایفا کرده است. این مقاله به بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبکهای یادگیری در دانش آموزان دوره ابتداییمیپردازد، با تمرکز بر تغییرات در تعامل، دسترسی به منابع و فردیسازی آموزش.هوشمندسازی مدارس از طریق ادغام فناوریهایدیجیتالی در فرآیند آموزشی، امکانات وسیعی را برای دانش آموزان فراهم میآورد که این امکانات میتواند تجربه یادگیری را به طورقابل توجهی تغییر دهد. استفاده از تبلتها، تخته های هوشمند، و نرم افزارهای تعاملی، دانش آموزان را قادر میسازد تا مطالب درسیرا به شکلی بصری و تعاملی جذب کنند. این شیوه ها به خصوص برای دانش آموزانی که با سبکهای بصری و کینستتیک یادگیریمیکنند، بسیار مفید است.علاوه بر افزایش تعامل، هوشمندسازی مدارس دسترسی به منابع آموزشی متنوع و جهانی را تسهیلمیکند. دانش آموزان قادر به دسترسی به کتابهای دیجیتالی، ویدیوهای آموزشی، و برنامه های تعاملی از سراسر دنیا هستند، کهاین دسترسی میتواند دیدگاه ها و فهم آنها را نسبت به موضوعات مختلف گسترش دهد. این مسئله بهویژه برای ارتقاء فهم فرهنگیو علمی که از پیش نیازهای اصلی تفکر نقادانه است، حائز اهمیت است.فردیسازی آموزش از دیگر جنبه های مهم هوشمندسازیاست. با بهکارگیری نرم افزارهای هوشمند، معلمان قادر به ارزیابی دقیق تر و سریعتر نیازها و پیشرفت هر دانش آموز به صورت جداگانههستند، و میتوانند محتوای آموزشی را متناسب با این نیازها تنظیم کنند. این امر به دانش آموزان کمک میکند تا بر اساستواناییهای فردی خود پیشرفت کنند، و در نتیجه اعتماد به نفس و انگیزه آنها برای یادگیری تقویت میشود.در نهایت، هوشمندسازیمدارس در دوره ابتدایی تاثیرات عمیقی بر سبکهای یادگیری دانش آموزان دارد، با ارتقاء تعامل، دسترسی به منابع و فردی سازیآموزش. این تغییرات نه تنها به افزایش کارایی آموزشی کمک میکند، بلکه زمینه ساز پرورش نسلی از یادگیرندگان مستقل و خلاقاست که قادر به مواجهه با چالشهای پیچیده ی آینده ی جهانی خواهند بود.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، مدارس ، سبکهای یادگیری ، دانش آموزان