بررسی رابطه بین جو عاطفی و توانمند سازی خانواده با محیط یادگیری سازنده و سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان کلاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جو عاطفی و توانمند سازی خانواده با محیط یادگیری سازنده و سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان کلاله بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نظر موقعیت، میدانی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان کلاله در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۷۰۳۳ نفر بود. نمونه پژوهش بوسیله نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد و تعداد آن ۳۶۴ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به دست آمد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه های جو عاطفی خانواده هیل برن (۱۹۶۴)، توانمندسازی خانواده کورن و همکاران (۱۹۹۲)، سلامت روانی کیز (۲۰۰۲) و محیط یادگیری سازنده تیلور و فیشر (۱۹۹۶) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها هم از نرم افزار spss نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که بین محیط یادگیری سازنده و متغیرهای پیش بین به ترتیب با مقادیر آزمون (۷۲۲/۰ و ۷۱۱/۰) و سطح معناداری (۰۰۰/۰) با اطمینان ۹۹ درصد و احتمال خطای ۱ درصد رابطه معناداری وجود دارد. علاوه بر این، بین سلامت روانی و متغیرهای پیش بین با مقادیر آزمون (۷۶۵/۰ و ۷۴۱/۰) و سطح معناداری (۰۰۰/۰) با اطمینان ۹۹ درصد و احتمال خطای ۱ درصد رابطه معناداری وجود دارد. به بیان دیگر، بین جو عاطفی و توانمند سازی خانواده با محیط یادگیری سازنده و سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان کلاله رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی ، توانمند سازی خانواده ، محیط یادگیری سازنده ، سلامت روان.