بررسی رابطه بین ذهن آگاهی با شادکامی، سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان مراوه تپه

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ذهن آگاهی با شادکامی، سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان مراوه تپه بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نظر موقعیت، میدانی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان مراوه تپه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۳۱۳۸ نفر بود. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انجام شد و تعداد ۳۴۲ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی مورگان به دست آمد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه های ذهن آگاهی لانگر و همکاران (۲۰۰۴)، شادکامی آکسفورد (۱۹۸۹)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و همکاران (۱۳۹۳) و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها برای آمار توصیفی و استنباطی هم از نرم افزار spss نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته ها نشان دادکه بین شادکامی، سرزندگی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و ذهن آگاهی با مقدارآزمون (۷۱۱/۰ - ۶۹۵/۰- ۸۷۴/۰) و سطح معناداری (۰۰۰/۰) با اطمینان ۹۹ درصد و احتمال خطای ۱ درصد رابطه معناداری وجود دارد. بین شادکامی، سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی با ذهن آگاهی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان مراوه تپه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شادکامی ، سرزندگی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، ذهن آگاهی.