بررسی رابطه بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی و الگوی حل مسئله با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مراوه تپه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی و الگوی حل مسئله با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مراوه تپه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نظر موقعیت، میدانی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مراوه تپه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۳۳۸ نفر بود. نمونه پژوهش بوسیله روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد و تعداد آن ۲۹۸ نفر بود و با استفاده از جدول کرجسی مورگان به دست آمد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه موفقیت تحصیلی ولز (۲۰۱۰) که دارای ضریب الفای کرونباخ ۷۶/۰ بود و پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) که ضریب آلفای کرونباخ آن ۹۴/۰ گزارش شد و پرسشنامه تفکر خلاق والش و مک دوال (۲۰۰۲) با ضریب آلفای کرونباخ ۸۰/۰ ذکر شده و پرسشنامه الگوی حل مسئله هپنر و پترسن (۱۹۸۲) که دارای ضریب آلفای کرونباخ ۸۹/۰ بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها هم از نرم افزار spss نسخه ۲۵ استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی و الگوی حل مسئله با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مراوه تپه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

موفقیت تحصیلی ، تفکر انتقادی ، تفکر خلاق ، الگوی حل مسئله.