بررسی رابطه آموزش فلسفه به کودکان با هویت اخلاقی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر زنجان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش فلسفه به کودکان با هویت اخلاقی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر زنجان و به روش نیمه آزمایشی توسط دو گروه آزمایش و کنترل صورت گرفت .در چند ده اخیر انتقال مفاهیم و ارزشهای انسانی نیک به دانش آموزان به جای تکیه بر تکرار و تمرین و بیان از طریق معلم به روشهای نوین و جذابی مبدل شده است که راحت تر توسط دانش آموزان جذب شوند. آموزش فلسفه به کودکان از جمله برنامه هایی است که در قالب داستان ویژگی های انسانی را به دانش آموز می آموزد. در پژوهش حاضر با استفاده از برنامه آموزش فلسفه به کودکان (نوروزی وهمکاران،۱۳۹۵) از ۷ داستان ، طی ۷ جلسه ۶۰ دقیقه ای در کلاس استفاده گردید . قبل و بعد از دوره آموزش فلسفه برای کودکان از پرسشنامه سنجش رشد اخلاقی معنوی پور(۱۳۹۱) استفاده گردید و با داده های حاصل قبل از دوره آموزشی مورد قیاس قرار گرفت . نتیجه پژوهش تاثیر مثبت آموزش فلسفه به کودکان را بر میزان هویت اخلاقی آنان نشان داد.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، آموزش ، هویت اخلاقی