شناخت مهم ترین صلاحیت ها و مهارت های فردی، عاطفی و رفتاری معلمان در مدرسه

اصطلاح صلاحیت در جامعه اسلامی، ناظر به همه جنبه های هویت (عقلانی، عاطفی، آزادی و عملی) و نیز تمام مولفه های جامعه سالم بر اساس نظام معیار اسلامی و یک امر پویا و ناپایدار است و متناسب با تغییرات محیط، شرایط، ارزش ها، بینش ها و اهداف، تغییر می کند. به عبارت دیگر، مجموعه دانش، مهارت ها، ویژگی های شخصیتی، علایق، تجربه ها و توانمندی های مرتبط با شغل که دارنده آنها را قادر می سازد در سطحی بالاتر از حد متوسط به انجام مسئولیت بپردازد. صلاحیت ها الگویی را ارائه می کنند که نشان دهنده عملکرد برتردر شغل مربوط به وظایف محوله است. بنابراین مربیان برای پاسخگویی به تقاضاهای پیچیده و انجام فعالیت ها و وظایف یا موفقیت در کاری و رفتارهای اجتماعی دیگر و دستیابی به مراتب حیات طیبه در جهت درک موقعیت خود و دیگران و عمل فردی و جمعی برای بهبود مستمر آن، باید اینگونه صفات و توانمندی ها را کسب کنند. تربیت در جریان زندگی انسان نقش مهم و اساسی دارد که اغلب می توان با بکارگیری عوامل گوناگون تعلیمی و تربیتی با غلبه بر فاکتورهای تاثیرگذار ژنتیکی موجب رشد و ارتقای همگانی آن شد و در پی این ارتقا می توان شکوفایی استعدادهای افراد به سمت اهداف متعالی انسانی را رقم زد. معلم به عنوان مهمترین رکن تعلیم و تربیت محسوب می گردد که با دارا بودن صلاحیت و شایستگی لازم برای احراز شغل خود می تواند اهداف متعالی تعلیم و تربیت را در جامعه اسلامی متحقق سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، تعلیم و تربیت ، صلاحیت و شایستگی ، معلمان