کاربرد فناوری های آموزشی جدید درآموزش و مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی کاربرد فناوری های آموزشی جدید در آموزش و مدارس ابتدایی انجام شد. هدف پژوهش کاربردی و شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع پیمایشی طولی و رویکرد پژوهش نیز کیفی از نوع سنتزپژوهی بود. نمونه گیری نیز غیر احتمالی از نوع هدفمند انجام شد. جامعه پژوهش شامل مقالات و منابع و سایت های معتبر در ارتباط با موضوع کاربرد فناوری های آموزشی جدید در آموزش و مدارس ابتدایی بودند که با توجه به کلیدواژگان فناوری ، فناوری آموزشی، آموزش و مدارس ابتدایی انتخاب شدند. در قسمت یافته ها در قالب ۴ جدول با کاربردها، نقاط قوت و نقاط ضعف فناوری های آموزشی هوش مصنوعی، بازی های رایانه ای، پرینترهای سه بعدی و فناوری رایانش ابری آشنا می شویم. در پایان پژوهش نیز پیشنهاداتی در ارتباط با به کارگیری این فناوری ها در مدارس ابتدایی به معلمان و والدین ارائه شد و دریافتیم که برای اجرا و پیاده سازی صحیح این فناوری ها در نظام آموزشی کشورمان به چه اصول و مواردی نیازمند هستیم.

کلیدواژه ها:

فناوری ، فناوری های آموزشی ، آموزش ، مدارس ابتدایی