بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی بر میزان جرات ورزی و پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر پایه پنجم شهرستان سروستان

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی بر میزان جرات ورزی و پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر پایه پنجم شهرستان سروستان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بود. روش پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهرستان سروستان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸، (۵۵۸نفر) تشکیل دادند. ۴۲ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. جمع آوری داده ها براساس۸ جلسه تدریس۴۵ دقیقه ای از دروس کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم به روش مبتنی بر بازی و ارائه پرسشنامه جرات ورزی لی و پرسشنامه پیوند با مدرسه SBQ در قالب پیش آزمون و پس آزمون به گروه ها صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS ۲۲ صورت پذیرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد در سطح خطای ۵ درصد روش تدریس مبتنی بر بازی به طور معنی داری باعث بهبود پیوند با مدرسه و افزایش میزان جرات ورزی در بین دانش آموران جامعه هدف می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر بازی ، پیوند با مدرسه ، جرات ورزی ، دانش آموزان پایه پنجم