بررسی رابطه  متغیرهای روانشناختی وفراشناختی وسلامت روانی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی رابطه  متغیرهای روانشناختی وفراشناختی وسلامت روانی دانش آموزان میباشد.. روان شناسی شناختی پیشرفت پرشتاب خود را از نیمه دوم قرن بیستم آغاز کرد و در شرایطی اوج گرفت که مخالفان سرسختی مثل واتسون در برابر آن قد علم کرده بودند. اما روان شناسی فراشناخت حوزه اندیشه گری نوینی است که پیشنیه آن به حدود دهه ۱۹۷۰ می رسد شناخت عبارت است از جریانهای فکری یادگیری نحوه ،سازماندهی، ذخیره سازی و به کارگیری اطلاعات. فلاول نخستین کسی بود که در سال ۱۹۷۹ اصطلاح فراشناخت را مطرح کرد. به نظر فلاول، فراشناخت هم شامل فرایندهای شناختی و هم شامل تجارب یا تنظیم شناختی است. دانش فراشناختی به اکتساب دانش پیرامون فرایندهای شناختی و دانش درباره نحوه استفاده از فرایندهای کنترل شناختی اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

روانشناختی ، فراشناختی ، آموزش ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان