اثر بخشی آموزش فلسفه بر خلاقیت دانشآموزان دورهی ابتدایی شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر خلاقیت دانشآموزان دورهی ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ انجام شد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‫آزمون – پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری مورد مطالعه، کلیهی دانشآموزان دختر و پسر دورهی ابتدایی شهر ارومیه بودند. نمونه مورد مطالعه متشکل از ۶۰ نفر دانشآموز پایه ششم ابتدایی با روش تصادفی چند مرحلهای در گروه‫های آزمایش و کنترل به طور برابر قرار گرفتند. پرسشنامه سنجش خلاقیت عابدی (CT) به عنوان پیش‫آزمون – پس‫آزمون به کار برده شد. دادهها با روش تحلیل کوواریانس با نرمافزار spss مورد تجزیه‫وتحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد که آموزش فلسفه بر خلاقیت دانشآموزان ابتدایی شهر ارومیه موثر است. همچنین یافتههای حاصل از نتیجه تحلیل کورایانس نشان داد که نمرهی مولفههای، سیالی، بسط، ابتکار، انعطاف پذیری، معنی دار میباشد در نتیجه تفاوت معنیداری بین گروه گواه و آزمایش در مولفههای خلاقیت دانشآموزان وجود دارد. ‬‬‬‬‬

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش فلسفه ، دانشآموزان دورهی ابتدایی.