اثربخشی الگوهای مختلف تدریس در نظام آموزشی

وقتی برای نخستین بار فردی با یک الگوی تدریس جدید مواجه می شود که برای تحقق برخی اهداف مناسب است ، جذب آن می شود و سعی می کند آن را برای همه موقعیت ها به کار برد. مسئولیت ما این است که با شناسایی کاربرد خاص هر الگو و مقوله بندی آن ، به این حوزه نظم بخشیده و دیگران را در جهت دستیابی به ابزارهای مورد نیازشان کمک کنیم. الگوی تدریس یک طرح کلی یا الگویی است که دانش آموزان را در امر یادگیری انواع دانش ها ، نگرش ها و مهارت ها یاری می دهد. یک الگوی تدریس از یک پشتوانه نظری یا فلسفه برخوردار است و همچنین دربردارنده مراحل ویژه ای از تدریس است که برای دست یابی به نتایج مطلوب طراحی شده است. ما برای قانونمند کردن مطالعات مربوط به منابع مهم الگوها ، آن ها را براساس محور یادگیری و نیز نوع نگاه نسبت به افراد و چگونگی نوع آموزش آن ها ، به چهار خانواده تقسیم نموده ایم. این چهار خانواده عبارت اند از: پردازش اطلاعات ، اجتماعی ، شخصی (فردی) و نظام های رفتاری. معیار اصلی در انتخاب الگوها در هریک از خانواده ها قابلیت کاربرد گسترده آن ها در موقعیت های آموزشی بوده است. لذا الگوهای معرفی شده دامنه کاربرد وسیعی دارند و به همت تجربه ، چنان صیقل خورده اند که می توان به سهولت و با کارایی مطلوب آن ها را در کلاس های درس و سایر مقاطع آموزش به کار گرفت. در ضمن این الگوها انطباق پذیر نیز هستند. یعنی می توان آن ها را به تناسب سبک های یادگیری دانش آموزان و مواد درسی آن ها تنظیم نمود. استفاده از الگوهای معرفی شده محدود به زمان یا دوره خاصی نیست. یعنی اکثر آن ها برای استفاده در سطوح ابتدایی ، راهنمایی ، متوسطه و حتی دانشگاه مناسبند ، و حتی می توان آن ها را ابزارهایی برای یادگیری مادام العمر به حساب آورد. بالاخره شواهد موجود حاکی از آن است که این الگوها قادرند توان یادگیری دانش آموزان را تقویت نمایند تمامی الگوها از پشتوانه پژوهش های علمی که با هدف آزمودن مبانی نظری و سنجش میزان تاثیر آن ها بر یادگیری انجام شده است ، برخوردارند.

کلیدواژه ها:

تحلیل الگو ، تدریس ، معلم ، دانش آموز.