بررسی تاثیر روش های نوین تدریس درس مطالعات اجتماعی بر انگیزه دانش اموزان پایه نهم

این پژوهش به بررسی تاثیر روشهای نوین تدریس بر سطوح انگیزش دانش آموزان پایه نهم در حوزه مطالعات اجتماعی می پردازد. با استفاده از رویکرد ترکیبی ، داده ها از طریق نظرسنجی ، مشاهدات کلاسی ، و مصاحبه با دانش آموزان و معلمان جمع آوری شد. این مطالعه بر روی اجرا و نتایج تکنیک های آموزشی نوآورانه مانند یادگیری تجربی ، ادغام فناوری ، یادگیری مشارکتی و یادگیری مبتنی بر پروژه متمرکز است . یافته ها نشان می دهد که بین پذیرش این روشها و سطوح انگیزش دانشجویان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این ، تجزیه و تحلیل کیفی جنبه های خاص این رویکردها را که بیشتر در بین دانش آموزان طنین انداز است ، از جمله افزایش مشارکت ، ارتباط با زمینه های زندگی واقعی و فرصت هایی برای مشارکت فعال روشن می کند. پیامدهای این یافته ها برای مربیان و سیاست گذاران مورد بحث قرار می گیرد و بر اهمیت ترکیب استراتژی های آموزشی نوآورانه برای افزایش انگیزه و نتایج یادگیری دانش آموز در آموزش مطالعات اجتماعی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، آموزش مطالعات اجتماعی ، انگیزه ، دانش آموزان پایه نهم ، یادگیری تجربی ، ادغام فناوری ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری پروژه محور ، پیشرفت تحصیلی