اهمیت الگوی ارتباطی خانه و مدرسه در رشد و شکوفایی خلاقیت دانش آموزان

یکی ازمسایلی که ازدیربارذهن اندیشمندان ، روان شناسان ودانشمندان علوم انسانی راشدیدا" به خودمشغول کرده است ، چگونگی رشد وپرورش خالقیت وابتکارعمل دردانش آموزان ونوجوانان است. یکی ازشاخصه های رشد وارتقای علمی درهرکشوری شکوفایی وتجلی خالقیت وابتکارعمل به عنوان زیر ساخت آن جامعه می باشد . جامعه ای که بتواند خالقیت نسل جوان رااحیاوشکوفا سازد ، ازمیزان قابل توجه ای توسعه ، رشد وشکوفایی علمی برخوردارخواهد شد وبالعکس به هرمیزان که خالقیت پرورش وتعالی نیابد ، رکود علمی ، صنعتی وفرهنگی راباید برای آن جامعه انتظارداشت. فرایند آموزش وپرورش می تواند تفکرخالق راپرورش دهد وافرادی کاوشگرآفریننده ، مشکل گشا، نوآور، مولد وعامل تغییر را تربیت کند . مدرسه به عنوان واحد عملیاتی نظام آموزشی ، می تواند قدرت اندیشه ومهارت های ذهنی دانش آموزان خودراآن چنان تقویت کند که به راحتی بتوانند برای دست یافتن به راه حل های مناسب وواقع بینانه ، به خلق ایده های نو بپردازند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مدرسه ، دانش آموزان ، خلاقیت