ناسازگاری افراطی خانواده ها و نقش عوامل درونی در بروز چالش های رفتاری و درسی در میان دانش آموزان

در برخی از کشورهای پیشرفته اولیا به سیاست و طرز کار مدارس علاقه مند شده اند، زیرا فهمیده اند که اصل عمده تشکیل نظام آموزشی مشارکت است و به طور فعالانه در انتخاب و تنظیم برنامه، تعیین روش تدریس، درجه تمرکز یا توزیع، ضابطه و ملاک ارزشیابی دخالت دارند. به طور خلاصه میتوان گفت که نظام آموزش و پرورش میتواند نقش محدود یا بسیار مهم و قابل ملاحظه ای داشته باشد. آموزش و پرورش می تواند به تکرار مجموعه ای از تجربیات سازمانی و طرح ریزی شده محدود شود یا برعکس درمقام حکمی قرار گیرد که برای قضاوت و ارزشیابی نتایج و هدف های حاصل از اجرای برنامه های نظام آموزشگاهی در صحنه اجتماع به کار رود.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، والدین ، چالش رفتاری ، ناسازگاری