اهمیت بازی درمانی در رشد اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان

بازی های گروهی و تیمی و حرکتی که درگیری و تحرک بیشتری را در بین دانش آموزان ایجاد می کنند، از استقبال بهتر و فراوان تری نزد معلمان و دانش آموزان برخوردارند. همچنین اجرای بازی ها دارای دستاوردهای مختلفی برای دانش آموزان و حتی معلمان است اما با محدودیت هایی چون کمبود وقت، محتوای زیاد کتب درسی و فضا و محیط ناکافی و نامتناسب مواجه است. معلمان سعی می کنند در موقعیت های مختلفی چون رفع خستگی، ایجاد انگیزه، تثبیت یادگیری و... از بازی استفاده نمایند. با توجه به تایید اثربخشی بازی ها و دستاوردهای آن در حیطه آموزش از سوی معلمان ، بهتر است گام های اجرایی موثرتری برای استفاده هر چه بیشتر از بازی در آموزش هم از سوی مسئولان و هم معلمان برداشته شود تا محیط های آموزشی فعال، پویا و با نشاط گردد و یادگیری بهتر و عمیق تری صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، معلمان ، دانش آموزان ، بازی درمانی ، یادگیری ، مشکلات رفتاری