بررسی اثر بخشی آموزش های مبتنی بر ابزارهای مجازی و شبیه سازهایکامپیوتری بر یادگیری درس شیمی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش ملی آموزش علوم تجربی
- کد COI اختصاصی: NCSEC03_032
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 200
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، اداره کل آموزش وپرورش خراسان شمالی
چکیده
این پژوهش از تاثیر استفاده از منابع یادگیری مجازی نرم افزاری بر ای درک مفاهیم شیمیاستفاده و پیشرفت نمرات دانش آموزان در آزمون با محتوای شیمی با روش سنتی مقایسه شده است. نمونهآماری ۱۰۴ نفر شامل دان شآموزان پایه دهم و یازدهم مقطع متوسطه دوم از دبیرستان پسرانه هیئت امناییتلاش شهر بجنورد بوده است. روش اجرای تحقیق، بدین ترتیب بود که گروه سنتی در آزمایشگاه سنتی بهکمک مواد شیمیایی و ابزار آزمایشگاهی، به انجام آزمایش پرداخته و گروه مجازی همان آزمایش را با نرم افزارآموزشی در فضای مجازی انجام دادند. نتایج نشان داد که میانگین نمره پس آزمون گروه مجازی برای پایهدهم ۱۸ / ۸ با انحراف استاندارد ۷۱۲ / ۰ بوده که به طور قابل توجهی بالاتر از گروه سنتی با میانگین ۲۷ / ۳ و انحراف استاندارد ۹۵ / ۱، در ۷ / ۱۰ = ۴۲ t ، ۰۰۱ / ۰ p > می باشد؛ و میانگین نمره پس آزمون گروه مجازیبرای پایه یازدهم، ۴۰ / ۸ با انحراف استاندارد ۴۸ / ۱ بوده که به طور معناداری بیشتر از گروه سنتی با میانگین ۷۴ / ۳ و انحراف استاندارد ۷۱۲ / ۰، در ۴۰ / ۱۱ = ۵۶ t ، ۰۰۱ / ۰ < p می باشد. نتایج حاصل از این آزمون هانشان داد که دانش آموزان پس از انجام آزمایش ها در هر دو محیط آزمایشگاهی، نمرات بالاتری را کسب کردندو همچنین انجام آزمایشات در محیط آزمایشگاهی مجازی ، منجر به کسب نمرات بالاتری از کاربرد آزمایشگاهسنتی شد. بر اساس یافته های کسب شده، یادگیری آزمایشگاهی تاثیر مثبتی بر پیشرفت در شیمی داشتهاست و آزمایشگاه های مجازی یک مکمل شایسته برای آزمایشگاه های سنتی در یادگیری مفاهیم دشوار شیمیمی باشد .کلیدواژه ها
آموزش مجازی، آزمایشگاه، شیمی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.