ارزشیابی در خدمت یادگیری: گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی

ارزشیابی به عنوان جزء جدایی ناپذیر فرایند آموزش، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کند. در این راستا، رویکرد "ارزشیابی در خدمت یادگیری" به عنوان رویکردی نوین در حوزه ارزشیابی آموزشی مطرح شده است. این رویکرد بر آن است که ارزشیابی باید به عنوان ابزاری در خدمت یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد و نه صرفا به عنوان ابزاری برای اندازه گیری و قضاوت. هدف از این مطالعه توصیفی-تحلیلی، بررسی اهمیت و ضرورت استفاده از رویکرد "ارزشیابی در خدمت یادگیری" در راستای ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که رویکرد "ارزشیابی در خدمت یادگیری" با تاکید بر بازخورد سازنده، مشارکت فعال دانش آموزان و تمرکز بر فرایند یادگیری، می تواند به ارتقای انگیزه، خودکارآمدی و مهارت های یادگیری دانش آموزان کمک کند. همچنین این رویکرد با تغییر نگرش معلمان نسبت به ارزشیابی، می تواند به بهبود روش های تدریس و در نتیجه ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی منجر شود. در نهایت، برای اجرای موفق این رویکرد، نیاز به تغییر در نگرش و عملکرد مدیران، معلمان و والدین است که مستلزم برنامه ریزی و اقدامات هماهنگ در سطوح مختلف نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی در خدمت یادگیری ، کیفیت آموزش ابتدایی ، بازخورد سازنده ، مشارکت دانش آموزان ، روش های تدریس.