تدوین برنامه توان بخشی عصب روان شناختی و بررسی اثربخشی آن بر عملکرد خواندن دانش آموزان با اختلال خواندن(نارساخوانی)

اهداف: مطالعه حاضر با هدف تدوین برنامه توانبخشی عصب روان­شناختی و بررسی اثربخشی آن بر عملکرد خواندن کودکان با اختلال نارساخوانی انجام شده است. مواد و روش ­ها: پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ­ها، از  نوع ­آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون، همراه  با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش­آموزان با اختلال خواندن در پایه سوم ابتدایی در سال ۱۴۰۲ در مراکز ویژه اختلال یادگیری منطقه ۱۰ آموزش و پرورش تهران بودند. تعداد ۲۸ دانش­آموز با اختلال خواندن به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش(۱۴) و کنترل(۱۴) به صورت تصادفی گمارده شدند. برنامه مداخله­ ای توان­بخشی عصب روان­شناختی برای گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه ۶۰ دقیقه­ای اجرا شد  و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. از آزمون درک خواندن به عنوان ابزار ارزیابی استفاده شد برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس با رعایت پیش فرض ­های کاربست استفاده شد. یافته ­ها:  نتایج نشان داد که برنامه مداخله­ ای توان­بخشی عصب روان­شناختی بر عملکرد خواندن گروه آزمایش با اختلال نارساخوان موثر بوده است. (۰/۰۱>P). نتیجه ­گیری: باتوجه به نتایج به دست آمده، می توان گفت برنامه مداخله­ای توان­بخشی عصب روان­شناختی بر عملکرد خواندن افراد با اختلال نارساخوان موثر بود فلذا پیشنهاد می شود برنامه مداخله­ای توان­بخشی عصب روان­شناختی به صورت یک روش مداخله موثر برای تقویت توان خوانداری دانش ­آموزان با اختلال نارساخوان بکار گرفته شود.    

کلیدواژه ها:

توان بخشی عصب روان شناختی ، عملکرد خواندن ، اختلال خوانش پریش(دیسلکسیا)