بررسی رابطه بین تعهد تحصیلی با مهارت های فراشناخت و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم شهر چابهار

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تعهد تحصیلی با مهارت های فراشناخت و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم شهر چابهار بود. بنابراین در این راستا روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی برگزیده شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهر چابهار به تعداد ۱۸۰۶ نفر می باشند. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۳۰۷ نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه تعهد تحصیلی هومن و همکاران (۲۰۱۵)، خودکارآمدی تحصیلی واردن و موری (۱۹۹۹) و پرسشنامه راهبردهای فراشناختی رستگار (۱۳۸۵) در نظر گرفته شد. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی ۸۳/۰ تعهد تحصیلی ۷۴/۰، مهارت های فراشناخت ۷۶/۰ محاسبه شد که حاکی از پایایی مناسب ابزار پژوهش است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از دو آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. یافته ها نشان داد بین تعهد تحصیلی با مهارت های فراشناخت و خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم شهر چابهار رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، تعهد تحصیلی ، مهارت های فراشناخت.