رابطه حساسیت اضطرابی و سوگیری توجه با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه حساسیت اضطرابی و سوگیری توجه با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بود. برای این منظور نمونه ای به حجم ۳۲۰نفر (۱۶۱پسر و۱۵۹دختر) که از بین ۹۰۰۰دانش آموز دوره دوم ابتدایی شهر ملایر به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات ازپرسشنامه های اضطراب امتحان اسپیلبرگر(۱۹۸۰)، حساسیت اضطرابی فیلد و گارفیلد و مارکز (۲۰۰۵)، کانون توجه (AQ) وودی و چامبلس و گلس (۱۹۹۷) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره نشان دادکه بین حساسیت اضطرابی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین سوگیری توجه با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. براساس حساسیت اضطرابی و سوگیری توجه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی می توان اضطراب امتحان راپیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، حساسیت اضطرابی ، سوگیری توجه