اثربخشی نظارت آموزشی بر عملکرد دانشجویان پرستاری: یک مرور روایتی

مقدمه: نظارت آموزشی در پرستاری یکی از جنبه­های اساسی توسعه حرفه­ای و تضمین کیفیت آموزش پرستاری است. هدف از این مقاله، بررسی اثربخشی نظارت آموزشی بر عملکرد دانشجویان پرستاری است تا تحقیقات و عملکرد آتی را راهنمایی کند. روش کار: مطالعه حاضر به روش مرور روایتی روی پژوهش­های انجام شده در زمینه اثربخشی نظارت آموزشی بر عملکرد دانشجویان پرستاری انجام شد. جستجوی مقالات فارسی با کلید واژه­های نظارت، آموزش، دانشجو و پرستار، نظارت بالینی در پایگاه­های داده معتبر فارسی مگیران(Magiran) و موتور جستجوی گوگل اسکولار از سال ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۲ و جستجوی مقالات انگلیسی با کلید واژه­های، *Nurs،Supervision ، Education،Clinical Mentoring ، Medical Field Study، Clinical Practicum در پایگاه­های داده معتبر انگلیسی PubMed،Science Direct ،Cochrane Library  از ۱۹۴۰ تا سال ۲۰۲۳ انجام شد. در پایان ۷ مقاله(۴ فارسی و ۳ انگلیسی) هم­راستا با اهداف این مطالعه انتخاب و  مورد تحلیل قرار گرفت. یافته­ها: یافته­های این پژوهش نشان داد طراحی دوره­های آموزش بالینی بر اساس الگوی نظارت و راهنمایی بالینی می­تواند منجر به ارتقاء مهارت­های بین­فردی، حرفه­ای و ارتباطی همچنین در مهارت­های بالینی از قبیل تشخیص و کاربرد داروهای مورد استفاده، آموزش به بیمار و همراهان، رعایت نکات ایمنی در ایزولاسیون مستقیم و معکوس، رعایت اصول صحیح پانسمان و نمونه­گیری، رگ­گیری، مشارکت تیمی، پیشگیری از عفونت، رعایت نکات ایمنی و بکا­رگیری فرآیند پرستاری، آموزش به بیمار و بستگان شود. البته رفتارهای توهین­آمیز ناظران بالینی جز تجارب منفی دانشجویان پرستاری است و نیاز است دانشجویان حمایت­هایی را از جانب ناظران بالینی دریافت کنند. نتیجه ­گیری: این مطالعه نشان داد که نظارت آموزشی بر عملکرد دانشجویان پرستاری موثر است، اما پیشنهاد می شود که مطالعات شبه­کارآزمایی بیشتری در زمینه نظارت آموزشی و عملکرد دانشجویان پرستاری انجام شود.

کلیدواژه ها:

Narrative Review ، Academic Performance ، Educational Supervision ، Clinical Supervision ، Nursing Students. ، مرور روایتی ، عملکرد تحصیلی ، نظارت آموزشی ، نظارت بالینی ، دانشجویان پرستاری