بررسی نقش مدرسه در پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی در پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان انجام شد. کشف استعدادها و رفتارهای خلاق در افراد همواره یکی از آرزوهای بشر در همه زمان ها بوده است و با پیشرفت علوم و تکنولوژی تحقق این آرزو امکان بیشتری یافته است. خلاقیت را می توان هماهنگی و گردآوری کیفیت ها، ایده ها و مفاهیم به شکلی جدید که قبلا وجود نداشته است، تعریف کرد و تفکر خلاق عبارتست از توانایی ترکیب اجزایی که به نظر جداگانه و یا مستقل می آیند و توانائی های خلاق همچون سایر انواع هوش به درجات متفاوت در میان همه ما وجود دارد و برعهده نظام آموزشی است که آنها را شکوفا سازد. پرورش خلاقیت در میان دانش آموزان می تواند یکی از پیامدهای مثبت یادگیری در مدارس باشد؛ اما در بسیاری موارد به دلیل عدم آگاهی، نه تنها برنامه ریزی های مدارس و روش های آموزشی معلمان، مبتنی بر آموزش و یادگیری خلاق نیست، بلکه رفتارها و شیوه تربیتی والدین نیز به نوعی است که روحیه خلاق کودکان را نابود می کنند. نوع پژوهش، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است.نتایج بیانگر آن که اگر مدرسه شرایط خود و معلمان روش های تدریس را بر پایه شناخت و پرورش استعدادهای دانش آموزان، نیاز جامعه و نزدیک کردن محیط مدرسه به شرایط و زندگی بیرونی قرار دهد، می تواند در جهت شکوفایی خلاقیت در دانش آموزان گام بردارد اما اگر محیط آموزشی به ویژه روش های تدریس که مستقیما مرتبط با تفکر کودک است، مناسب با رشد خلاقیت کودکان نباشد، باعث کاهش خلاقیت می شود؛ که به دلیل وجود شرایط نامساعد مدرسه به ویژه روش های تدریس است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، دانش آموز ، معلم ، روش تدریس ، خلاقیت.