تکنیک های تدریس تجربی-مشارکتی در آموزش ابتدایی

این تحقیق به دنبال بررسی دیدگاه معلمان در مدارس ابتدایی در مورد استفاده از تکنیک های تدریس تجربی - مشارکتی در کلاس درس است. به طور خاص تر، به دنبال این است که بررسی کند که آیا استفاده از تکنیک های تجربی - مشارکتی باعث بهبود کیفیت تدریس می شود یا خیر. استفاده مناسب از اصول یادگیری مدرن در زمینه عملکرد گروه آموزشی؛ و از ویژگی های خاص، نیازهای آموزشی و علایق دانش آموزان به درستی استفاده کند. نمونه پژوهش شامل دویست و ده معلم بود. برای انجام تحقیق و جمع آوری داده ها از پرسشنامه ساختاریافته استفاده شد. یافته های اصلی این تحقیق به شرح زیر کدگذاری شده است: (الف) درصد بسیار بالایی از معلمان بیان می کنند که کیفیت تدریس با استفاده از تکنیک های تدریس تجربی - مشارکتی بهبود می یابد، (ب) درصد بسیار بالایی از معلمان اظهار می کنند که با استفاده از روش های تجربی. - تکنیک های تدریس مشارکتی، اصول یادگیری مدرن به طور مناسب در چارچوب عملکرد تیم آموزشی استفاده می شود، (ج) درصد نسبتا بالایی از معلمان اظهار می کنند که استفاده از تکنیک های تدریس تجربی - مشارکتی از ویژگی های خاص، نیازهای آموزشی و علایق دانش آموزان بهره می برد.

کلیدواژه ها:

تکنیک های تدریس مشارکتی ، آموزش ابتدایی