چارچوبی مفهومی برای ایجاد اعتماد برای ارتقاء رهبری معلم

این مقاله یک چارچوب مفهومی برای ایجاد اعتماد بین مدیران و معلمان به منظور توانمندسازی رهبران معلم در محیط مدرسه. در حالی که رهبری آموزشی مسئولیت نهایی مدیر مدرسه است، محققان دریافته اند که نمی توانند به تنهایی کار کنند. بنابراین لازم است مدیران با معلمان اعتماد کنند. مفهوم اعتماد مدیر و معلم در سراسر تحقیقات رهبری آموزشی ظاهر می شود. با این حال، یک چارچوب مفهومی روشن که روشی را برای ایجاد و اطمینان از اعتماد نشان می دهد، می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی در آماده سازی رهبری مدیر و معلم استفاده شود. پیامدهای تحقیق شامل آزمایش و اعتبار بخشیدن به چارچوب و در عین حال بررسی یافته ها در مورد اثربخشی آن است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، رهبری معلم ، اعتماد اصلی ، اعتماد معلم ، رهبری مشترک