تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی به وسیله تکنیک های کاربردی

پژوهش حاضر با هدف تغییر نگرش دانش آموزان به دشوار بودن درس ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم شامل ۲۰ نفر، انجام شده است . مدل پژوهش کیفی و رویکرد آن توصیفی - تحلیلی و شیوه گردآوری اطلاعات ،مصاحبه ، پرسش نامه ، مطالعه و مشاهده بود. اجرای تکنیک های روانشناسی مانند ۶ کلاه تفکر ادوارد دوبونو واستفاده از اهرم رنج و لذت جهت تغییر برنامه ریزی ذهنی دانش آموزان و همچنین بکارگیری روش های تسهیل یادگیری ریاضی همچون درست کردن دست سازه های ریاضی در کلاس ، برگزاری امتحان ریاضی به صورت گروهی ، برگزاری آزمون تشخیصی و تکنیک های مدیریت کلاس مانند ایجاد محیط مناسب یادگیری با اجرای قوانین ، تشویق دانش آموزان و برگزاری جلسات با والدین به صورت ماهانه موجب بهبود عملکرد دانش آموزان و تغییر نگرش آنها نسبت به این درس شد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، دست سازه ، اهرم رنج و لذت ، برنامه ریزی ذهنی ، کلاه تفکر.