واکاوی نقش ارزشیابی مستمر در جهت بهبود فرایند آموزش

خصلت عمده این نوع ارزشیابی در پویایی و گستردگی آن است و از معلم انتظار اقداماتی فراتر از آزمون سنتی را دارد، تا تصویری کلی از تمامیت شخصیت دانش آموز ارائه دهد. از نتایج این نوع سنجش و ارزشیابی در جهت رشد و ارتقای دانش آموز استفاده می شود و مهم تر از همه این که از هر دانش آموز توقع رشد و بالندگی را در حد توان خود او دارد. مشخصه اصلی سنجش پویا و رشددهنده این است که به معلم اطلاعات مستند و معتبری می دهد تا براساس آن اطلاعات بتواند مرحله بعدی تدریس خود را طراحی کند این نوع سنجش، برای هر دانش آموز قابلیت رشد و پیشرفت قایل است و برای آموزش هر دانش آموز برنامه خاصی را طراحی می کند. در این رویکرد فرآیند ارزشیابی با فرآیند آموزش در هم تنیده، جاری و مستمر است از نتایج این سنجش برای مقایسه یا نمره دادن به دانش آموز استفاده نمی شود. امروز این شیوه سنجش که تفاوت های فردی دانش آموزان را می پذیرد و به قابلیت رشد هر یک اعتقاد دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مستمر ، دانش آموز ، فرایند آموزش ، یادگیری ، آموزش و پرورش.