بررسی و مقایسه مهارت های ادراکی و میزان خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی در بین دانشجویان

هدف پژوهش حاضر مقایسه میزان خودکارآمدی و استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی در دانشجویان دانشگاه تهران است. این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای و جامعه تحقیق آن شامل تمام دانشجویان پسر مشروط (۳۱۲ نفر) و عادی (۴۲۷۵ نفر) دانشگاه تهران بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۲ نفر به دست آمدکه این تعداد در گروه دانشجویان مشروط با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و در گروه غیر مشروط با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. در این پژوهش برای گرداوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (۱۹۸۲) و همچنین پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی (۱۳۸۱) استفاده شد. نتایج تجزیه تحلیل آماری داده ها که با استفاده از آزمون های آماری تحلیل واریناس چند متغیری(مانوا)، t مستقل، رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد، نشان دهنده این مطلب است که بین دانشجویان مشروط و غیر مشروط از نظر میزان خودکارآمدی و همچنین استفاده از راهبردهای فراشناختی تفاوت معناداری وجود دارد ولی از نظر استفاده از راهبردهای شناختی بین آن دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد. بنابراین توجه به مفهوم خودکارآمدی و افزایش استفاده از راهبردهای فراشناختی برای بالا بردن احتمال موفقیت تحصیلی دانشجویان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، راهبردهای شناختی و فراشناختی ، دانشجویان ، دانشگاه تهران