طراحی و تبیین مدل مفهومی آموزش کارکنان زن مدارس در فضای مجازی

در دنیایی که در آن ارتباطات آنلاین به یکی از محورهای اصلی تبادل اطلاعات و دانش تبدیل شده است، انتقال مداوم و به روز دانش به کارکنان زن آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است؛ اما با توجه به چالش های فراوانی که در مسیر آموزش مجازی و آنلاین وجود دارد، نیاز به راهبردها و الگوهایی جامع و اثربخش احساس می شود. به همین دلیل یک مدل جدید و نوآورانه از آموزش در دوران فعلی پایگاه های آموزشی طراحی شد. در مرحله کیفی از بین استراتژی های پژوهش کیفی از نظریه داده بنیاد استفاده گردید و به تدوین مدلی جامع که شامل عوامل علی، عوامل مداخله گر، عوامل زمینه ای، راهبردهای مدل مفهومی آموزش کارکنان زن مدارس در فضای مجازی است، پرداخته شد. مصاحبه عمیق به عنوان اصلی ترین ابزار جمع آوری داده ها در این مرحله مورد استفاده قرار گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده درمجموع ۱۴۳ مفهوم و ۲۱ مقوله یا کد باز شناسایی و استخراج و در ۶ دسته اصلی داده بنیاد قرار گرفتند. بر اساس نتایج روش کیفی پرسشنامه ای بر اساس مدل استخراج شده تدوین و در اختیار معلمان زن قرار داده شد. با توجه به نتایج برآورد معادلات ساختاری داده های پرسشنامه، روابط علی با بار عاملی ۴۳۵/۰ و آماره تی ۶۲۴/۹ تاثیر مستقیم و معنی داری بر مقوله اصلی دارد. مقوله اصلی با بار عاملی ۴۷۱/۰ و آماره تی ۷۳۴/۷ تاثیر مستقیم و معنی داری بر راهبردها دارد. راهبردها با بار عاملی ۵۱۲/۰ بر پیامدها تاثیرگذارند. شرایط مداخله گر بر پیامدها با بار عاملی ۴۹۱/۰ تاثیر مستقیم و معنی دار دارد. درنهایت شرایط بستر با بار عامل ۵۲۹/۰ تاثیر مستقیمی بر پیامدها دارد. درنهایت اعتبار مدل از نظر آماری مورد تائید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

آموزش کارکنان زن مدارس ، فضای مجازی ، روش داده بنیاد.