بررسی مولفه های فرهنگی تاثیرگذار بر رشد اجتماعی دانش آموزان

امروزه، صاحبنظران درعرصه های مختلف بر این باورند هر ملتی بخواهد پیروز میدان رقابت جهانی باشد نیازمند اصلاحات همه جانبه در فرهنگ است . از آنجا که سازمانهای آموزشی از جمله مدارس در ارتباطی هم بسته با سایر نهادهای اجتماعی و فرهنگی ، وسیله انتقال میراث فرهنگی و عامل تکامل فرهنگ در قلب هرگونه اصلاحات و آسیب شناسی فرهنگی است بنابراین ، مدیران و کارکنان سازمانهای آموزشی از جمله مدارس باید با نگاه آسیب شناسانه و بازخوردهای مستمر فرهنگ را تحلیل و سازمان مطلوب خود را تعریف کنند. تحقیق حاضر با توجه به اهداف آن از نوع پژوهش های کاربردی است، از نظر روش یک پژوهش میدانی است و از نظر راهبرد، پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه ی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی منطقه ۱۲ شهر تهران. به منظور تعیین تعداد نمونه از مدل تصمیم گیری کرجسی و مورگان و کوهن که رهنمون های قابل تعمیم را پیشنهاد نموده اند استفاده شد و با استفاده از فرمول، خروجی نمونه آماری به ۹۳ نفر رسید و در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است. پرسشنامه ی رشد اجتماعی ابعاد همکاری، خوش خلقی و سازگاری، احترام به دیگران، مسئولیت پذیری، امیدواری، خوش بینی و صبر و بردباری را در دانش آموزان، و پرسشنامه ی فرهنگ مدرسه مولفه های فرهنگی در نظام ملی آموزش و پرورش، سازمان مدرسه، برنامه درسی، ارتباط حرفه ای و رشد حرفه ای را مورد سنجش قرار داد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، رشد اجتماعی ، آموزش و پرورش.