ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ارزیابی نگرش دانشجویان پزشکی دانشگاه جندی شاپور اهواز نسبت به حرفه ای گرایی در سال ۱۴۰۰ در بحران کووید-۱۹

محل انتشار: مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، دوره: 19، شماره: 1
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 218

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2016769

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMED-19-1_004

تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1403

چکیده مقاله:

مقدمه: حرفه ای گرایی یک جنبه حیاتی از حرفه پزشکی است که شامل تعهد به انجام مسئولیت های حرفه ای و درکی درست از جنبه های اخلاقی و قانونی حرفه می شود. نگرش نسبت به حرفه ای گرایی، پایه و اساس شکل گیری رفتارهای حرفه ای در این رشته است. هدف این مطالعه، تعیین نگرش دانشجویان پزشکی نسبت به حرفه ای گرایی در بحران کووید-۱۹ می باشد. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی بود که بر روی ۱۰۰ نفر از کارورزان پزشکی دانشگاه جندی شاپور اهواز و در بحران کرونا انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ایالت پن در مورد حرفه ای گرایی بود. اطلاعات با استفاده از شاخص های توصیفی، آزمون دوجمله ای، کای اسکوئر و و مدل رگرسیون چندگانه در سطح معناداری ۰.۰۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان داد که ۷۰% از دانشجویان نگرش مثبت و بالایی نسبت به حرفه ای گرایی داشتند. بعد احترام با بیشترین فراوانی ۸۹%، مهم ترین بعد حرفه ای گرایی می باشد. آنالیز رگرسیون چندگانه به روش گام به گام نشان داد که متغیرهای جنس و تاهل معنادار نیستند و فقط سن به عنوان متغیر معنادار می باشد. به گونه ای که به ازای یک واحد تغیر در سن میزان حرفه ای گرایی ۰.۳ برابر کاهش می یابد. نتیجه گیری: سطح بالای حرفه ای گرایی در کارورزان پزشکی از یافته های مثبت این مطالعه بود. با این حال، رابطه مخرب مستقیم بین افزایش سن و حرفه ای گرایی موضوع نگران کننده ای است. توصیه می گردد مطالعاتی جهت درک و کاستن عوامل موثر بر حرفه ای گرایی در دوران تحصیل انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فاطمه طهماسبی بلداجی

PhD Student, School of Medicine, Department of Medical Education, Clinical Education Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

رضا ارجمند

Assistant Professor, School of Medicine, Department of Parasitology, Ahvaz Jundishapur University of Medical Science, Ahvaz, Iran

بهاره قوامی حسین پور

PhD Student, Virtual School, Department of E-Learning, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

فاطمه دراری

Instructor, School of Nursing, Department of Operating Room, Abadan University of Medical Sciences, Abadan, Iran

الهام ناوی پور

PhD Student, School of Medicine, Department of Medical Education, Clinical Education Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

طیبه بهمنی تزنگی

۸PhD Student, School of Medicine, Department of Medical Education, Clinical Education Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

سکینه اکبری

Master of Neonatal Intensive Care, Nursing Research Center, Nursing and Midwifery School, Ahvaz Jundishapur University of Medical Science, Ahvaz, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Whitcomb ME. Medical professionalism: can it be taught? Academic Medicine. ...
  • Vasili A, Keshtiara N, Yousefy A. Explaining professionalism in medical ...
  • Seif-Farshad M, Bazmi S, Amiri F, Fattahi F, Kiani M. ...
  • John M. Pascoe. Foreword: Medical professionalism. Current Problems in Pediatric ...
  • Olive KE, Abercrombie CL. Developing a physician׳ s professional identity ...
  • Palmer EG, Reddy RK, Laughey W. Teaching professionalism to medical ...
  • Escobar‐Poni B, Poni ES. The role of gross anatomy in ...
  • Al Gahtani HMS, Jahrami HA, Silverman HJ. Perceptions of medical ...
  • Parthiban N, Boland F, Fadil Azim DH, Pawlikowska T, O’Shea ...
  • Brunero S, Kerr S, Jastrzab G. The development and evaluation ...
  • Shaukat N. Ali, DM, & Razzak, J. Physical and mental ...
  • Harkin DW. Covid-۱۹: balancing personal risk and professional duty. BMJ. ...
  • Sulmasy LS, Bledsoe TA, ACP Ethics P, Committee* HR. American ...
  • Dean W, Talbot S, Dean A. Reframing clinician distress: moral ...
  • Goddard AF, Patel M. The changing face of medical professionalism ...
  • Shale S. Moral injury and the COVID-۱۹ pandemic: reframing what ...
  • Tricco AC, Rios P, Zarin W, Cardoso R, Diaz S, ...
  • Ang TL. Professionalism in medical practice. Singapore medical journal. ۲۰۲۱;۶۲(۳):۱۰۷ ...
  • shooshtarizade Sh, YOUSEFY A, keshtiarai Na. Is Professionalism Teachable in ...
  • Tay KT, Ng S, Hee JM, Chia EWY, Vythilingam D, ...
  • Razack S, de Carvalho Filho MA, Merlo G, Agbor-Baiyee W, ...
  • Boroumand Rezazadeh M, Shamel Rostami M, Khadem-Rezaiyan M, Mohammadi M, ...
  • Akbarilakeh M, Golzari F, Kermanian M, Ahmady S, Arbabisarjou A. ...
  • Leo T, Eagen K. Professionalism education: the medical student response. ...
  • García-Estañ J, Cabrera-Maqueda JM, González-Lozano E, Fernández-Pardo J, Atucha NM, ...
  • Serrano-Costa B, Flores-Funes D, Botella-Martínez C, Atucha NM, García-Estañ López ...
  • Ho CS, Delgado EM, Barg FK, Posner JC. Resident perspectives ...
  • Amini M, Bakhshi F, Alizadeh M, Saadati M, Amini H. ...
  • Reimer D, Russell R, Khallouq BB, Kauffman C, Hernandez C, ...
  • Aghamohammadi M, Hashemi A, Karbakhsh M, Bahadori M, Asghari F. ...
  • Wright SM, Carrese JA. Which values do attending physicians try ...
  • LeDuc K, Kotzer AM. BRIDGING THE GAP. A Comparison of ...
  • Sadatie A, Salehzadeh H, Hemmati S, Darvish M. Ilone kashkoli ...
    • نمایش کامل مراجع