خودنظم دهی، زیربنای تفکر خلاق: بررسی تاثیر آن بر توانمندی های تحلیلی و انتقادی دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 38
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-2-13_039
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1403
چکیده مقاله:
در دنیای پیچیده امروز، پرورش تفکر خلاق و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. خودنظم دهی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی یادگیری، نقشی اساسی در ارتقای این مهارت ها ایفا می کند. این مهارت ها به آن ها کمک می کند تا به حل مسائل پیچیده بپردازند، ایده های جدید خلق کنند و در برابر اطلاعات نادرست و گمراه کننده، تفکر مستقل داشته باشند. تحقیقات نشان داده است که خودنظم دهی نقشی اساسی در پرورش این مهارت ها دارد. دانش آموزانی که از خودنظم دهی بالایی برخوردارند، می توانند برنامه ریزی کنند، زمان خود را مدیریت کنند، بر وظایف خود تمرکز کنند و در برابر حواس پرتی ها مقاومت کنند. این ویژگی ها به آن ها کمک می کند تا به طور موثرتری یاد بگیرند، اطلاعات را پردازش کنند و ایده های جدیدی ارائه دهند.این پژوهش با هدف بررسی تاثیر خودنظم دهی بر توانمندی های تحلیلی و انتقادی دانش آموزان انجام شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین زنگنه قاسم آبادی
کاردانی حسابداری، دانشگاه تربت جام
سمیرا جوانشیری
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز رشتخوار
طاهره شجاعت
کارشناسی طراحی لباس فنی و حرفه ای دانشگاه علمی و کاربردی هنر واحد ۱ ساری
افسانه ملایی
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز زرین شهر