تبیین دیدگاه های اجتماعی در برنامه درسی

در این پژوهش مفهوم تغییر اجتماعی و مبانی نظری و تئوریکی آن در قالب سه تئوری اصلی تکامل اجتماعی، کارکردگرایی و تعارض، بررسی شده است. سپس نظریه های اجتماعی در ارتباط با آموزش و پرورش به طور عام و برنامه درسی به طور خاص مورد توجه قرار گرفت. در دیدگاه اجتماعی نیازهای اجتماعی اساس برنامه درسی است به فرد در بستر و شرایط خاص اجتماعی نگریسته می شود؛ اما تلقی گروه های مختلف از نیازهای جامعه گاهی متفاوت و حتی متضاد است. از این رو، دیدگاه های متفاوتی زیر چتر دیدگاه اجتماعی مطرح شده است قدیمی ترین آن ها، دیدگاه محافظه کارانه است که برنامه درسی را وسیله ای برای حفظ وضع موجود جذب و درونی کردن ارزش ها همنوایی و سازگاری با شرایط موجود جامعه می داند. مفاهیمی چون فرهنگ پذیری انتقال فرهنگی وفاداری نسبت به حاکمیت از اهداف برنامه درسی است در مقابل دیدگاه انتقادی، مدرسه را عامل تغییر اجتماعی تلقی کرده و بر زعامت و نقش رهبری مدارس در فرایند بازسازی و تحول اجتماعی تاکید می کند. مفاهیمی چون سواد انتقادی، اجتماعی، نقادی سیاسی، خودآگاهی و رهایی بخشی، هسته برنامه درسی را تشکیل می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دیدگاه اجتماعی ، نظریه های برنامه درسی.