رابطه هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان تنکابن بودند که از بین آنها ۴۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و پرسشنامه ها بین آنها توزیع گردید. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی تیلور و فام (۱۹۹۹)، پرسشنامه هوش اخلاقی لینک و کیل (۲۰۰۵) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و آزمون رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد مدل تاثیر هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی بر عملکرد تحصیلی معنادار است (۰۵ / ۰ > p). ضرایب رگرسیونی نشان میدهد هوش اخلاقی با ضریب رگرسیونی ۲۷۲ / ۰ و مهارت اجتماعی با ضریب رگرسیونی ۴۳۷ / ۰ بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، مهارتهای اجتماعی ، عملکرد تحصیلی