اختلال خواندن در دانش اموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اختلال خواندن در دانش اموزان ابتدایی است. معلمان باید توجه داشته باشند دانش اموزانی که دارای اختلال خواندن هستند، دارای مشکلات ذهنی نمی باشند. در گذشته معلمان دانش اموزانی را که اختلال خواندن داشتند را به عنوان عقب ماندگان ذهنی شناسایی می کردند. اما اکنون با مطرح شدن اختلالات یادگیری و انواع ان ، معلمان باید با شیوه های نوین و مناسب به شناسایی و یادگیری این دانش اموزان بپردازد. اختلال خواندن یکی از اختلال های یادگیری است که از اساسی ترین مشکلات کودکان دارای نارسایی های ویژه است.این اختلال در ازمون های تعیین سطح ابتدای سال تحصیلی توسط معلم قابل شناسایی است. رفع این اختلال ضروری است چون تاثیر بسیار زیادی بر دورس دیگر می گذارد.بیشتر دانش اموزانی که به دارای اختلال خواندن شناسایی می شوند، درگیر مشکلات دیگری مانند ضعیف بودن حافظه کوتاه مدت و حافظه فعال ، مشکلات جسمانی و بینایی و شنوایی یا مشکل در توجه و درک هستند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، مشکلات یادگیری ، عوامل تاثیر گذار