عوامل زمینه ای کلیدی حمایت از نوآوری در تدریس

چارچوب های برنامه درسی جدید معمولا به فن آوری های جدید و یادگیری قرن ۲۱ اشاره می کنند که معلمان را ملزم می کند تا شیوه های خود را تغییر دهند. این مقاله به بررسی عوامل سطح مدرسه و معلم می پردازد که به شدت با شیوه های معلمان نوآورانه (ITPs) مرتبط هستند. پاسخ های معلم محاسبه شاخص ITP را برای هر معلم فعال می کند که به عنوان متغیر پاسخ در یک رگرسیون چندسطحی با متغیرهای توضیحی مختلف استفاده می شود: در سطح معلم، ویژگی ها (مانند سن، جنسیت) و تجربیات (به عنوان مثال، میزان حرفه ای بودن توسعه)، در سطح مدرسه، اندازه، منطقه، و ویژگی های دیگر که از پاسخ های رهبر مدرسه ایجاد شده است. عوامل متعددی از جمله سن معلم، فراوانی استفاده از فعالیت های یادگیری گسترده و همکاری معلم به ITP مرتبط بودند. این یافته ها این پتانسیل را دارد که رهبران مدرسه را در مورد بهترین روش برای تقویت تغییر و نوآوری معلمان آگاه کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های قرن ۲۱ ، تحقیق کمی ، تحصیلات ، آموزش نوآورانه ، تمرین تدریس