بررسی تاثیر سبک های دلبستگی بر میزان شیوع اختلال ADHD دانش آموزان

باوجود این که صد سال از شناخت اختلال ADHD می گذرد، امروزه این اختلال ازنظر بالینی ، پژوهشی و اجتماعی بسیار موردتوجه است و تاثیر زیادی بر زندگی انسان ها دارد از این رو هدف این بررسی تاثیر سبک های دلبستگی بر میزان شیوع اختلال ADHD دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان تهران در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ مشغول به تحصیل هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۲۰نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد.. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که سبک های دلبستگی ایمن و دو سوگرا تاثیر معنی داری در کاهش شیوع اختلال ADHD اما سبک دلبستگی نا ایمن باعث افزایش شیوع ADHD می شودتحقیق نشان دادها که کودکان با سبک دلبستگی امن کمتر در معرض خطر ابتلا به ADHD قرار می گیرند. آنهامعمولا توجه بهتری داشته و کمتر از مشکلات بیش فعالی رنج می برند.در مقابل ، سبک های دلبستگی ناامن می توانند با افزایش ریسک ابتلا به ADHD همراه باشند. به عنوان مثال، در سبک دلبستگی اجتنابی ، کودکان ممکن است از برقراری ارتباط عاطفی با والدین خود اجتناب کنند و به عنوان یک مکانیسم دفاعی ، احساسات خود را سرکوب کنند. این سبک دلبستگی می تواند با مشکلات در توجه و کنترل بیش فعالی مرتبط با ADHD همراه باشد.به طور کلی ، سبک دلبستگی می تواند تاثیر مستقیمی بر میزان شیوع ADHD در دانش آموزان داشته باشد. با این حال، باید توجه داشت که ADHD یک اختلال پیچیده است که عوامل متعددی در بروز آن نقش دارند، از جمله عوامل وراثتی ، محیطی و عوامل مرتبط با تربیت و پرورش. بنابراین ، تاثیر سبک دلبستگی تنها یکی از عوامل ممکن بر شیوع ADHD است و نیاز به بررسی دقیق تر و در نظر گرفتن سایر عوامل نیز دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، بیش فعالی ، سبک های دلبستگی