جذاب کردن آموزش علوم به دانش آموزان با روش کاوشگری

پژوهش حاضر سعی دارد با انجام روش های گوناگون و جذاب و متنوع، کیفیت آموزش را در دانش آموزان مقطع دبیرستان دوره ی اول مورد بررسی قرار دهد. وبررسی شود آیا تدریس به شیوه کاوشگری می تواند سبب افزایش هیجان مثبت ، لذت از یادگیری مفاهیم علوم و کاهش هیجان های منفی و اضطراب و خستگی دانش آموزان گردد؟وجود نقص و کمبودهایی در کتب درسی از یک سو و آموزش سنتی از سوی دیگر باعث می شود تا در دبیرستانهای ما آموزش از کیفیت مطلوبی برخوردار نباشد. در این پژوهش ابتدا با ذکر اهمیت موضوع به پیشینه و تاریخچه تحقیقاتی که در این زمینه انجام گرفته پرداخته می شود، سپس با بیان اهمیت آموزش علوم در کشور و اهداف آن به بررسی جایگاه کتب درسی در آموزش علوم می پردازد. مدل آموزشی ارائه شده که براساس کاوشگری است در یک دبیرستان در همان مدت زمان لازم برای تدریس این مفاهیم اجرا می گردد . سوال پژوهش : آیا میزان یادگیری دانش آموزان ازمفاهیم علوم باروش کاوشگری ازمیزان یادگیری آنها با روش سنتی بیشتر و جذاب تر است ؟ مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش سنتی ، روش کاوشگری ، روش آزمایشگاهی ، آزمایش