بررسی تاثیر اخلاق معلم در امید به تحصیل و نشاط تحصیلی دانش آموزان

در نهادهای آموزشی نقشهای فراوانی وجود دارد و افراد زیادی دستاندرکار در تعلیم و تربیت هستند، اما در این میان نقش معلم جلوهای خاص دارد و این به دلیل ارتباط نزدیک و رودررویی است که معلم در جریان آموزش با شاگردان برقرار می سازد .معلم تنها یک آموزگار برای انتقال معلومات علمی و دانش نیست بلکه الگویی بانفوذ است که نمیتواند نسبت به اصول اخلاقی خویش بیتفاوت باشد از این رو هدف این پژوهش بررسی تاثیر اخلاق معلم در امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است از طریق جدول مورگان ۳۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه امید به تحصیل و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که اخلاق معلم تاثیر مثبت و معنی داری در امید به تحصیل و نشاط تحصیلی دانش آموزان دارد چون محدودهی اخلاقیات معلم فراتر از خود اوست و درواقع اخلاق و عمل معلم در جریان آموزش به مراتب بیشتر از سخن و کلامش بر امید به تحصیل اثر خواهد داشت . از همین رو، در بسیاری از موارد شاگردان در شخصیت پذیری خود نقش معلم را بسیار موثر میدانند اینجاست که کلاس با نشاط تر می شود و شاگرد او را سرلوحهی خویش قرار داده و از او سرمشق میگیرد. معلم باروح و جان کودک در ارتباط است و یک معلم میتواند با پای بند بودن به اصول و ضوابط اخلاق در جریان و روند آموزشی که بر عهده اوست امید به تحصیل و نشاط تحصیل را به دانش آموزان خویش عرضه کند.

کلیدواژه ها:

اخلاق معلم ، امید به تحصیل ، سرزندگی تحصیلی