نقش خانواده و مدرسه در مهارتهای اجتماعی کودکان پسر مراکز پیش دبستانی شهرستان میاندوآب

جریان اجتماعی شدن کودکان از همان لحظه ی اول تولد که لباس برتنشان می کنند و درگهواره قرار می دهند و یا در مقابل گریه ی او واکنش معینی نشان می دهند، آغاز می شود. در این فرایند برخی از افراد و گروهها نقش کلیدی دارند. پدر و مادر، برادر و خواهر، مربیان و معلمان که بخش زیادی از وقت خود را برای ارائه ی ارزش ها و جهت دادن به رفتار کودکان صرف می کنند، سازمان مدرسه ، مسجد، نهادهای دولتی و غیر دولتی که وظیفه انتقال فرهنگ را بر عهده دارند، همچنین وسایل ارتباط جمعی به ویژه تلویزیون، نیروهای قدرتمندی در شکل دادن به نگرش ها و خواسته ها و رفتارهای کودکان هستند. ازمیان عوامل مذکور شاید بتوان مهمترین عوامل را فرهنگ ، خانواده و نهادهای اجتماعی دانست (کارتلیج و میلبرن، ۱۳۷۲).بنابراین آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان و این که چگونه و با چه کیفیتی در جمع حضور یابند و رفتارهای متناسب و مقبول از خود بروز دهند، ضرورت دارد .اکتساب مهارت های اجتماعی ، محور اصلی رشد اجتماعی ، شکل گیری روابط اجتماعی ، کیفیت تعامل های اجتماعی ، سازگاری اجتماعی و حتی سلامت روان فرد به شمار می آید.کسب مهارت های اجتماعی کودکان بخشی از اجتماعی شدن آنان است ؛ در فرایند اجتماعی شدن، هنجارها، مهارت ها، ارزش ها، نگرش ها و رفتار فرد شکل می گیرد، تا به نحو مناسب و مطلوبی نقش کنونی یا آتی خود را در جامعه ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای اجتماعی ، خانواده ، مدرسه ، روشهای تدریس مهارتهای اجتماعی