بررسی رابطه بین فراشناخت و بهزیستی مدرسه : نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی و کمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی و کمک طلبی تحصیلی در رابطه بین فراشناخت و بهزیستی مدرسه است . روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲؛۱۴۰۳ بود که از میان آن ها با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۴۵۶ نفر انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از مقیاس نظریه تلویحی هوش عبدالفتاح ویتس ، پرسشنامه باورها فراشناختی ، مقیاس شرم و گناه، پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی و مقیاس بهزیستی مدرسه کاپلان و ماهر استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزارهای SPSS وAMOS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد باور هوشی افزایشی و دانش فراشناخت با واسطه گری هیجانات تحصیلی اثری غیرمستقیم و مثبت بر پذیرش کمک طلبی تحصیلی و اثری غیرمستقیم و منفی بر اجتناب از کمک طلبی تحصیلی داشت . هیجان تحصیلی امید و گناه با واسطه گری اجتناب از کمک طلبی تحصیلی ، اثری غیرمستقیم و مثبت بر بهزیستی مدرسه داشت . در حالی که ، هیجان شرم با واسطه -گری اجتناب از کمک طلبی تحصیلی ، دارای اثری غیرمستقیم و منفی بر بهزیستی مدرسه بود. همچنین باورهای هوشی و دانش فراشناخت با واسطه گری هیجانات تحصیلی و اجتناب از کمک طلبی تحصیلی دارای اثری غیرمستقیم بر بهزیستی مدرسه بود. با توجه به نتایج پژوهش حاضر شناخت و توجه مسئولین آموزش و پرورش نسبت به باورهای دانش آموزان در مورد توانایی خود، دانش فراشناختی آنها، ماهیت عملکردی هیجانات و اثرگذاری رفتارهای خودتنظیمی بر بهزیستی مدرسه در جهت اتخاذ مداخلات موثر تربیتی و آموزشی از ضروریات نظام آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

کمک طلبی تحصیلی ، فراشناخت ، بهزیستی مدرسه ، هیجانات.