چگونه توانستیم مهارت خوب دیدن و خوب شنیدن را در دانش آموزان پایه اول دبستان تقویت کنیم ؟

هدف از اقدام پژوهی حاضر این موضوع است که »چگونه توانستیم مهارت خوب دیدن و خوب شنیدن را دردانش آموزان پایه اول دبستان تقویت کنیم ؟.« روش پژوهش به صورت اقدام پژوهی (پژوهش در عمل ) است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که پس از این که اطلاعاتی در زمینه چگونگی اجرا و نتایج فعالیت های خود جمع آوری نمودیم و با توجه به انتقادات و پیشنهادهای همکاران و جلساتی که با اولیای دانش آموزان داشتیم سعی نمودیم کم و کاستی ها را جبران کنیم و آنطور که شواهد امر نشان می داد، فعالیت های انجام شده مناسب و قابل قبول بود. هر چند ضعف هایی در آن نهفته بود ولی قابل برطرف کردن بود. به هر حال انگیزه ای هم در دانش آموزان و هم والدین به وجود آورد که همگی از آن لذت بردند. صدای همهمه و هیاهوی شاد کودکان همچنان به گوش می رسد. معلم ها در حیاط در راهروها در کلاس و از پشت پنجره ها حرکات و فعالیت های دانش آموز خود را مشاهده می کنند. اینان کودکان یک روستا هستند که با کمی توجه کمی مطالعه و کمی صرف وقت خواهند توانست مولدترین و آزاده ترین و برجسته ترین سازندگان کشور خود باشند و ثمره تلاش و توجه مربیان خود را به صورت هدیه ای ارزشمند به نسل های آینده انتقال دهند. اگر به فعالیت های خلاقانه بیشتر توجه شود تحولی در کارها و کلاس های درس ایجاد خواهد شد که می تواند آموزش و یادگیری را تسهیل نموده و دریچه ای به سوی ناشناخته ها باز کند. همکاران باید با اصول و روش های مختلف تدریس بیشتر آشنا شوند و شیوه های سنتی را کنار بگذارند. حال که شعار دانش آموز محوری را اساس کار خود قرار داده ایم باید ذهن و عمل دانش آموزان را توام به کار گرفته و آن ها را تقویت نماییم زیرا محیط ها و فضاهای بی روح و کسل کننده و یکنواخت کلاس مانع رشد و خلاقیت کودکان می شود. معلمان می توانند بدون صرف هزینه های زیاد مجموعه ای از مطالب و مواد آموزشی را فراهم نمایند که در خلاقیت دانش آموزان تاثیر داشته باشد. کودکان زمانی از مواد آموزشی به شکل بدیع و خلاقانه استفاده می کنند که خود در انتخاب سازماندهی تهیه و نظم و ترتیب دادن به آن ها نقش فعال داشته باشند. برای کودکان دست زدن به کار خلاقانه بدون برخورداری از یک منبع الهام ملموس بس دشوار است . پس وظیفه مدرسه پرورش مهارت های دیداری و شنیداری و تفکر منطقی و اندیشه ورزی دانش آموزان است . این امر ممکن نمی شود مگر در سایه آموزش درست و دقیق و اثر بخش و ایجاد باور و گرایش به سوی عمل و تفکر که البته باید در جریان تدریس و یادگیری صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت خوب دیدن و خوب شنیدن ، پایه اول ، اقدام پژوهی