تاثیر راهبرد خودپرسشگری بر درک مطلب متون تفسیری در دانش آموزان با مشکلات یادگیری خواندن

مطالعه اثربخشی انواع برنامه های آموزشی در بهبود درک مطلب دانش آموزان واجد مشکلات یادگیری در طی سال های اخیر مورد تاکید بیشتری قرار گرفته است . اکثریت دانش آموزان واجد مشکلات خواندن در درک مطلب با مشکل مواجه هستند، آنان این مشکلات را در طی خواندن متون مختلف نشان می دهند. انواع مختلفی از متون وجود دارد از جمله متون توصیفی ، روایی ، تفسیری و غیره. متون روایی متونی هستند که با هدف سرگرم کردن خواننده یا بیان یک داستان طراحی می شوند و از نظر اصطلاحات به کار رفته در آن، ساختاری سادهتر داشته و متشکل از یک داستان با آغاز، اوج و پایان هستند. یافته ها مبین اثربخشی راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب خواندن دانش آموزان در متون روایی و تفسیری می باشند، این مطالعه دلالت های بکار بسته برای استفاده اثربخش از راهبرد خودپرسشگری در کنار سایر شیوههای آموزش رسمی مدرسه به منظور بهبود درک مطلب دانش آموزان را دارد.

کلیدواژه ها:

مشکلات خواندن ، درک مطلب ، متون روایی ، متون تفسیری ، راهبرد خودپرسشگری